今天我们会通过一下实操案例来分享一下当孩子有警醒度、肌张力或是手功能方面的问题时，我们可以如何处理？
如果您有遇到类似的问题，可以参考我们案例中的方式，再结合自己孩子的情况进行整合。
方老师：
1警醒度：
表现：案例分析XX
集体课--警醒度低，对老师提问无反应，反应慢，回答少，不回答。
语言课---初期尚可，随着教学时长增长，警醒度低，反应慢，或错误增多
感统室---容易警醒度过高，兴奋，跑来跑去，偶尔大叫
判断：
集体课--警醒度低
语言课---后期警醒度低
感统室---警醒度高
干预方法：
集体课---提高声量，多对孩子提问点名，静态与动态教学间隔进行
语言课---合理安排项目时间，学习和休息结合。
感统室---多做本体活动，和触觉降低警醒度，例如，倒立，撑双杠，交替跳，障碍跳、大龙球按摩......
2肌张力：
表现：案例分析YY，没办法跳过10厘米的障碍。
判断：腿部肌张力低
干预方法：多练习腿部本体活动，比如，下蹲起，跳垫子，障碍跳,跑步......
3手功能训练：
表现：案例分析YY，手指不够灵活，不会正确握笔，不会比大拇指......
判断：肩胛骨关节；肘关节；腕关节；手部关节：手弓稳定度问题，手指分化，两侧分化问题，手指力量问题，尺侧桡侧问题......
干预方法：静撑；小牛爬；趴地推球；拧杯盖，钥匙开门；两侧分化活动：用后两根手指握住物品；用不同的手指按压泡沫纸；挂单杠（时长不宜过长，控制在15-20秒以内，防止拉伤）；手指弹球；手指夹木棒......
庞老师
小朋友YHY
1.肌张力
1.1表现：做感统项目，唉声叹气，没有精神
1.2诊断：肌张力低
1.3干预方法：本体项目增加肌肉张力，增加小牛爬，仰卧起坐
2.警醒度
2.1表现：做项目的时候无精打采，尤其感统项目，项目做完总是懒洋洋的一趴或一躺
2.2诊断：警醒度偏低
2.3干预方法：增加前庭项目和触觉类项目，如不规则速度荡秋千，指压板
3.手功能
3.1表现：写字很粗很大，笔画顺序错误，剪纸粗糙弱于同龄孩子
3.2诊断：肩胛骨关节；肘关节；腕关节；手部关节：整体肌肉及关节偏弱
3.3干预：
增加手臂手指手腕及肩部肌肉力量，可以用倒立，撑双杠，吊单杠，剪纸，指力器；拧杯盖，手指夹木棒
小朋友LZT
1.警醒度
1.1表现：在往返跑跳绳，注意力不集中不积极，蹦床投篮，随意投
1.2诊断：警醒度低
1.3干预方法：增加前庭类项目，增加触觉和听觉，例如不规则速度荡秋千，大龙球压一压，听比较high的音乐
2..手功能
2.1表现：写字的时候总是很大，而且写字写的很丑，总是超出格子
2.2诊断：手部精细不够，手指分化不够，腕关节和肘关节力量不足
2.3干预方法：
倒立，吊单杠，撑双杠，剪纸，涂色；拧杯盖，钥匙开门；手指夹木棒
晴老师
分享--肌张力
1.ZJH案例
1.1表现：无精打采，靠在任何可以依靠的东西上
1.2诊断：肌张力低
1.3干预方法：本体项目增加肌肉张力，尤其是背部张力，如趴地推球，螃蟹爬
2.PYL案例
2.1表现：协调项目动作僵硬，肌肉触感僵硬，力量型项目如单杠表现超好
2.2诊断：肌张力高
2.3干预方法：通过深压按摩放松肌肉，加强协调运动的练习，对前滚翻和跳绳需要分解动作
2.17上午学习
分享--警醒度
1.ZJH案例
1.1表现：动作磨蹭，小动作很多，反应慢，走神明显，常听而不闻视而不见
1.2诊断：警醒度低
1.3干预：听觉--大声呼名，视觉--挥动教材，触觉--挠痒痒，冷水洗手擦脸
2.PYL案例
2.1表现：行为刻板，熟悉已经接纳的活动非常专注，对突发事件关注很低
2.2诊断：警醒度适宜学习，注意力狭窄
2.3干预方法：经常变动项目内容和项目顺序，减少刻板行为。
手功能案例分享
1PYL肩关节稳定度良好，肘关节稳定度良好，腕关节灵活度欠佳。手弓稳定度较好，双手协调功能较好。对掌功能较弱。目前正在练习单手发牌。手腕关节不灵活一度成为跳绳的瓶颈因素。练习手腕转圈后进步较大。
2ZJH上肢力量较弱，经常需要靠在墙上或者趴在桌子上。手掌稳定侧和精细侧未分化开，但目前需要练习肩关节和肘关节的稳定度，手掌的力度和手指的力度。目前用静撑，双杠，爬网锻炼其上臂的肌张力。以拍篮球练习手掌的力度，捏泡泡纸练习手指力度，涂色练习使用较难着色的彩铅（不用力涂不出颜色来的）。
如果您有任何儿童干预方面的问题，都可以通过微信（13616540332）咨询到我！
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